Ans ter Morsche-Groothuis, SG Twickel Delden

“In het voorjaar 2011 werd ik op een studiedag geraakt door hetgeen Wouter Sanderse vertelde over deugden. Omdat onze hele sectie levensbeschouwing er warm voor liep, hebben we hem naar Delden gehaald en vijf bijeenkomsten aan morele vorming besteed.

Bahman Azizi, docent Engels & Communicatie, Niekée Roermond

"Het lijkt misschien vanzelfsprekend, maar de training heeft me geleerd dat we nog meer bezig zouden moeten zijn met morele vorming in het onderwijs. Docenten zijn nou eenmaal voorbeeldfiguren - in positieve en negatieve zin! Alsof de introductie van Paul van Tongeren niet genoeg was, heeft Wouter Sanderse gezorgd voor indrukwekkende Socratische bijeenkomsten.

Diny Hannes, teamleider onderbouw VWO aan het Jac. P. Thijsse College te Castricum

"In de dagelijkse onderwijspraktijk is er vaak te weinig tijd om met enige afstand de altijd variërende situaties en dilemma’s te onderzoeken. In het najaar van 2010 heeft een aantal collega’s van onze school tijd vrijgemaakt om te reflecteren op morele aspecten van zelf ingebrachte casussen. Dat was onder leiding van Wouter Sanderse, die

Katrien Verberne, docente Biologie en Verzorging aan het Strabrechtcollege te Geldrop

“Sinds ik de cursus heb gevolgd, durf ik eerder het gesprek aan te gaan met een leerling die bijvoorbeeld boos op me is, en me verwijt dat ik geen respect voor hem heb. Ik vraag zo iemand nu gemakkelijker wat hij dan precies onder ‘respect’ verstaat. Dat is best moeilijk, want jongeren hechten veel waarde aan dat woord.

Sylvia Hörmann, docente Levensbeschouwing aan het St. Janslyceum te ’s-Hertogenbosch

“Hoewel docenten zich niet zo snel kwetsbaar opstellen, was de sfeer tijdens de cursus dermate open dat we ongedwongen konden nadenken over praktische morele problemen en de manieren waarop we met zulke problemen kunnen omgaan. Je werd echt teruggeworpen op wie je bent – niet alleen als docent, maar als mens.

Hans Buijze, voormalig rector van het Ignatiusgymnasium te Amsterdam

“Aanvankelijk wilde ik mijn vingers niet branden aan morele vorming. Ik vond het veel te moraliserend. Maar door de cursus ben ik gaan inzien hoe je op een goede manier aandacht aan morele vorming kan geven.

Jack de Bruin, afdelingsleider Havo/Vwo 4 en docent Filosofie aan het Canisiuscollege te Nijmegen

“Sommige collega's denken bij morele vorming in de eerste plaats aan ernstige morele dilemma's en niet aan de continue vorming van leerlingen. Maar of ze het nu willen of niet, in de praktijk zijn ze er toch mee bezig.